Everyday brain

obowiązkowe

w sali

„Mózg w codziennym życiu” to seria interaktywnych zajęć przeznaczonych dla każdego kto chciałby zrozumieć naszą codzienną

zależność od mózgu i potrzebę dbania o jakość tej relacji.

„Mózg w codziennym życiu” to seria interaktywnych zajęć przeznaczonych dla każdego kto chciałby zrozumieć naszą codzienną

zależność od mózgu i potrzebę dbania o jakość tej relacji. Badania dowodzą, że przeciętnemu człowiekowi cały czas jeszcze brak pełnej

świadomości zaangażowania mózgu w nasze życie. W czasie zajęć odpowiemy na wiele interesujących pytań dotyczących roli mózgu w

życiu codziennym, wśród nich: Jak żyć w zgodzie i przyjaźni z własnym mózgiem i w jaki sposób stworzyć symbiotyczną z nim relację?

Czy wielozadaniowość jest przyjazna mózgowi? Czy powinniśmy grać w gry planszowe? Czy gesty pomagają w nauce języków obcych?

Czy dwujęzyczność chroni mózg przed chorobami neurodegeneracyjnymi? Czy muzyka klasyczna sprawia, że jesteśmy mądrzejszy? Ile z

tego co widzimy jest prawdziwe? Czy opowiadania wzmacniają pamięć? Czy naprawdę wykorzystujemy tylko 10% naszego mózgu?

Każdy z omawianych tematów znajdzie swoje przełożenie na praktykę a każde spotkanie będzie zawierało prezentację PowerPoint,

pytanie dnia i zadania do wykonania.

Po ukończeniu zajęć student:

• ma wiedzę w zakresie roli mózgu w obszarach omówionych na zajęciach

• potrafi przełożyć zdobytą ma zajęciach wiedzę na praktykę (różne aspekty codzienności)

• ma neurolingwistyczną świadomość i zrozumieć potrzeby dbania o

kondycję kognitywną

Literatura zostanie podana na zajęciach.

Efekty Kształcenia

1. Wiedza na temat struktur ludzkiego mózgu związanych ze strategiami pamięciowymi i pneumonicznymi

2. Wiedza o strukturach ludzkiego mózgu związanych z językiem (produkcja i rozumienie), nauka języków i przyswajanie języka

3. Wiedza na temat struktur ludzkiego mózgu związanych z codziennymi czynnościami: wielozadaniowość, słuchanie muzyki, nabywanie

nowych umiejętności, zakupy, podejmowanie decyzji

4. Wiedza na temat struktur ludzkiego mózgu związanych ze starzeniem się

5. Praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy, umiejętności powiązania teorii z różnymi aspektami życia codziennego.

6. Umiejętności intelektualne w rozumieniu literatury neurolingwistycznej i neurokognitywnej

7. Umiejętności intelektualne przydatne w pomaganiu osobom z zaburzeniami języka, w tym afazją Broki

8. Rozwój krytycznego myślenia na podstawie dowodów neurolingwistycznych i neurokognitywnych