Przedmioty w rejestracji Rejestracja na zajęcia Modułu Filozoficznych Podstaw Pedagogiki 4 rok 2300-2023l-SJ-MFP-K1
| Opcje | ||||
|---|---|---|---|---|
| 2300-J-FPP-EK-K |
Zajęcia przedmiotu
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Celem kursu jest uzupełnienie tematyki podejmowanej podczas wykładów oraz analiza wybranych zagadnień współczesnej kultury z perspektywy artystycznej, pedagogicznej i społecznej. Podczas kolejnych tygodni analizować będziemy wybrane zagadnienia z teorii sztuki, filmu, teatru, literatury i mediów ze szczególnym uwzględnieniem ich funkcji estetycznej, edukacyjnej i społecznej. Zajęcia ukazują edukację artystyczną, teatralną, filmową i medialną jako elementy edukacji kulturalnej. Analiza tekstów źródłowych z zakresu edukacji kulturalnej, estetyki współczesnej i teorii wychowania estetycznego. |
|
||
| 2300-J-FPP-FE-K |
Zajęcia przedmiotu
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Zajęcia poświęcone współczesnym tendencjom interpretacyjnym dotyczącym relacji między filozofią a edukacją. Problematyka filozofii edukacji zostaje ukazana na podstawie lektur filozoficznych, których pedagogiczne znaczenie wyznaczają rozważania m.in. następujących zagadnień: pojęcie rozumienia a wychowanie; dialog a pedagogika; słowo a dyskurs edukacyjny; tekst jako kontekst interpretacyjny w pedagogice; działanie a refleksja o wychowaniu; starożytność a namysł o współczesności; rozumienie dziejów jako wyzwanie dla filozofii edukacji. |
|
||
| 2300-J-FPP-WF-K |
Zajęcia przedmiotu
Grupy przedmiotu
Skrócony opis
Formuła zajęć polega na samodzielnej lekturze wybranych tekstów źródłowych. Następnie teksty te są analizowane w trakcie zajęć, w czasie których prowadzący uzupełnia ich treść o szerszy kontekst teoretyczny. Szczególny nacisk jest kładziony na rozumienie pojęć filozoficznych. Literatura i zagadnienia do zajęć zostały dobrane wedle dwóch kryteriów: po pierwsze, reprezentatywność historyczna; po drugie, motywem przewodnim są zagadnienia antropologiczne, a także kwestie związane z myśleniem, refleksją i tożsamością podmiotu. |
|
||